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培养负责任的研究者 科研诚信教育是关键一课

11月6日,理学院在机电学馆216室举办科学道德与学风建设宣讲教育活动,学院党委副书记兼副院长王业为2017级硕士研究生作了题为“研究生如何夯实成功科研生涯的基石”的讲座。

为进一步推进研究生学风建设,培养严谨求实的科学精神,软件学院于12月8日举行研究生科学道德与学风建设讲座。软件学院副院长陈东明教授面向14、15级全体研究生作了主题为“恪守道德、加强学风、倾注心血、成就学问”的讲座。?xml:namespace>

本报记者 张盖伦

王业围绕科研诚信、学术规范、学术道德标准以及研究生应做工作等方面讲解。王业强调,研究生要合理安排时间,制定目标计划,端正学习态度,面对挫折时,应及时修正自己的想法,校准自己的计划,做好科研工作。

陈东明指出,加强科学道德和学风建设是我国由科研数量大国向科研强国转型的必然要求,学术不端行为会造成浪费学术资源和学术生命、破坏学术秩序、扼杀创新活力、违背科学精神、贻误人才培养、损毁知识分子社会公信力等不良影响,加强科学道德和学风建设势在必行。陈东明指出,科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现,是科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质。科学精神是科学道德的思想内核,科研伦理是科学道德在伦理层面的反映,科研规范是科学道德在科研活动中的具体要求和行为指南。学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱,养成科学严谨的治学态度是大学的重要使命。科研诚信是科学事业发展的基础,是创新人才培养的重要保证,科研工作者应遵守科研规范,坚守学术诚信,完善学术人格,维护学术尊严。

近日召开的2019年全国科技工作会议上,弘扬科学精神和创新文化,营造良好创新生态再次被强调。那么,高校如何建立完善的科研诚信管理机制,营造良好的创新生态?在防止科研不端行为和科研伦理教育方面,如何完善制度激励师生?就此,科技日报记者采访了相关专家。

陈东明为学生详细介绍了学术不端行为的表现,并介绍了教育部、东北大学、软件学院关于学位论文的相关规定,使学生清楚学术道德规范,自觉遵守相关规定。陈东明希望全体研究生要做到为人和为学的统一、为人比为学更重要,科学精神与人文精神的统一、人文精神更重要,要静心读书、用心做事、诚信为人。

就在上学期,中国社科院科学技术和社会研究中心主任段伟文研究员在给某名校研究生上自然辩证法课程时,有过一次气得差点拍桌子的经历。

学生讲到了发明合成氨的弗里茨·哈伯。一战期间,他负责研制和生产了化学武器,将其使用在战争中,造成重大伤亡。

“个别学生在课堂讨论中认为,这个人在一定程度上很有本事。”
听到这话,段伟文当即决定,在剩下的课时里,重点就是跟学生讲清楚什么是负责任的创新。“要让他们思考科学研究的价值、责任和伦理,我们不能培养出无法无天的研究者。”

这,也是“科研诚信与道德规范”教育的一部分。

2018年6月,《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》印发,把科研诚信的宣传教育予以重点强调。强化科研诚信和科研行为规范教育,才能让科研人员从内在建立起明确的科研诚信道德意识。可以说,教育,是加强科研诚信建设的治本之策。

“配置豪华”的公共必修课

“科研诚信教育,教的是常识。”常年研究科技伦理的段伟文告诉科技日报记者,概括来讲,它包括三方面内容:科研诚信的基本观念,比如如何与他人合作,如何在论文中引用他人成果;科学研究的特殊性,比如科研伦理、科学的精神气质、科学家的荣誉感;最后,还要将科学研究放到现代大社会中,从社会功能结构的角度去审视——科学研究要为人类服务,要考虑公众福祉和利益。

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